Informazioni per gli studenti
2 semestre 2014-2015 (primavera)
I corsi della laurea magistrale

Disciplina Il totale del corso Ore frontali
La lingua russa e cultura del linguaggio 72 34
Metodi di insegnamento delle lingue straniere 108 54
Letteratura mondiale 72 11
Discorso nella funzione comunicativa di influenza 64 32

I corsi di master universitario

Disciplina Il totale del corso Ore frontali
Linguaculturologia (la lingua russa) 108 36
Teoria e metodi di insegnamento del russo come lingua straniera 180 90

 

 

Disciplina ‘Il russo come lingua straniera’:
Il totale del corso: 300
Ore frontali: 120


 

Timetable


Teoria e metodi di insegnamento del russo come lingua straniera

L’obiettivo della disciplina è quello di creare una competenza didattica  professionale, che è definita come la capacità di insegnare, sulla base dei più recenti risultati della teoria e dei metodi di insegnamento.
Scopi di disciplina:

•    fornire una conoscenza delle basi linguistiche e metodologiche di insegnamento del russo come lingua straniera;
•     sviluppare conoscenze e competenze professionali;
•    formare un approccio creativo alla didattica, progettazione e conduzione di lezioni;
•    sviluppare le capacità di analisi e di introspezione, l’autostima e auto;
•    imparare a progettare processo educativo in conformità con gli obiettivi di apprendimento.

Competenze degli studenti, generati come risultato dello sviluppo della disciplina

Conformemente alla Standard Federale di istruzione statale come risultato degli studi di disciplina dovrebbero essere parzialmente formate seguenti competenze:

Competenza di cultura generale (CCG) -4 – disponibilità a lavorare in team, l’interazione sociale sulla base delle norme morali e giuridiche accettate, una manifestazione di rispetto per le persone che vogliono essere responsabili per il mantenimento di una collaborazione fiduciosa;

CCG-10 – conoscere i propri diritti e responsabilità come cittadini del loro paese; esser  in grado di utilizzare le leggi esistenti per le loro attività; dimostrare la volontà e l’impegno per il miglioramento e lo sviluppo della società sui principi dell’umanesimo, della libertà e della democrazia,
CCG -11 – ricerca per un continuo auto-sviluppo, migliorare le loro abilità e maestria; in grado di valutare criticamente i punti di forza e di debolezza, e individuare i modi per scegliere gli strumenti di auto-sviluppo,
CCG – 12 – comprendere il significato sociale della loro futura professione, fortemente motivati a svolgere attività professionali

Competenza professionale (PC)-10 – possiede la teoria dell’istruzione e della formazione, moderni approcci per l’insegnamento delle lingue straniere, assicurando lo sviluppo del linguaggio, capacità intellettuali e cognitive, i valori di studenti, la volontà di partecipare al dialogo tra le culture, un ulteriore autoistruzione attraverso gli studi di lingue

PC-25 – la capacità di applicare le nuove tecnologie didattiche e di formazione al fine di formare una personalità della lingua secondaria, lo sviluppo e il miglioramento della formazione della personalità lingua principale della competenza comunicativa e interculturale degli studenti,

PC-26 – può essere utilizzato per realizzare le attività professionali del patrimonio metodologico nazionale e straniero, moderni concetti di insegnamento e le direzioni di insegnamento delle lingue straniere,

PC-28 – ha un’idea circa le lingue straniere, sa come usare la descrizione dei livelli di sistema per specificare gli obiettivi e il contenuto della formazione per sviluppare programmi di studio, libri di testo, sussidi didattici, nonché per determinare il livello di competenza e per valutare i progressi; volontà di introdurre “Portfolio europeo delle lingue” come mezzo di auto-apprendimento,

PC-29-possiede la tecnologia moderna del processo educativo e valutare i progressi degli studenti nelle varie fasi di formazione,

PC-30 -è in grado di costruire in modo efficace il processo educativo a tutti i livelli e fasi di educazione linguistica, compresa l’istruzione superiore, post-laurea e formazione professionale continua,

PC-32- è in grado di utilizzare l’apparato concettuale della filosofia, linguistica teorica e applicata, studi sulla traduzione, linguistica e teoria della comunicazione interculturale per uso professionale,

PC-46-capacità di sviluppare autonomamente il problema reale, che ha significato teorico e pratico.

Per sapere:

•    principi teorici di base e concetti di insegnamento RCS (Russo come straniero) metodologia come una scienza e la tecnologia.
•    regole di costruzione del processo di apprendimento, il modello base del processo di apprendimento di costruzione RCS: le principali caratteristiche del sistema della lingua russa al fine di identificare le sue differenze dalla lingua madre dello studente e la conseguente contabilizzazione per loro nella pratica dell’insegnamento.
•    principali principi didattici RCS principi psicologici fondamentali di prove di apprendimento, i principi linguistici e metodologici degli studi di apprendimento.

Essere in grado di:

•    analizzare la finalità di classi di istruzione e attività extrascolastiche, il materiale selezionato in conformità con le finalità di impiego, in particolare il contingente studente, tipo principale di attività discorso presentato nella lezione sviluppata.
•    considerazione quando si progetta la struttura e il contenuto del processo educativo delle caratteristiche del sistema studiato e lingue native, difficoltà metodologiche, psicologiche, socio-culturali e linguistiche di padronanza di una lingua straniera.
•    definire gli obiettivi delle classi di istruzione e attività extrascolastiche, per selezionare il materiale in conformità con le finalità di impiego, in particolare il contingente studente, identificare il tipo di leader di attività di discorso.

Possedere:

•    tecniche di miglioramento presentate nel contenuto della lezione, selezionare i tipi di esercizi e altre attività di formazione in conformità con lo scopo specifico di formazione.
•    tecniche per motivare studenti – inofoni, competenze scegliere ottimali strutture classi (extrascolastiche attività) per specificare obiettivi e contenuti.
•    materiali didattici di formazione di competenze in russo come lingua straniera.

Letteratura russa nel mondo moderno

L’obiettivo della disciplina è quello di sviluppare la comprensione delle tendenze fondamentali nello sviluppo della letteratura russa dalle origini al Vecchio letteratura russa XI-XVII secolo. e termina con i capolavori di letteratura russa classica secoli XVIII-XIX., e definire il suo posto e ruolo nel mondo moderno.

Disciplina “letteratura russa nel mondo moderno” comprende le seguenti attività:

Finalità e gli obiettivi di sviluppo delle discipline (moduli): Preparati per la ricerca e le attività di progettazione nel sistema di istruzione, compresa l’istruzione degli adulti, nonché la gestione e la cooperazione internazionale nel campo della linguistica e della comunicazione interculturale.

Competenze degli studenti, generati come risultato dello sviluppo della disciplina

Conformemente alla alla Standard Federale di istruzione statale come risultato di studiare la disciplina dovrebbero essere parzialmente formati seguenti competenze di laureati:

CG-5 – Avere consapevolezza dell’importanza dei valori umanistici per la conservazione e lo sviluppo della civiltà moderna; disponibilità ad accettare obblighi morali per l’ambiente naturale, sociale e culturale,
CG-6 – Avere il patrimonio nazionale del pensiero scientifico, di affrontare compiti umanitari e umani comuni
PC-4 – possiede i principali modi di esprimere la continuità semantica, comunicativa e strutturale tra le parti delle dichiarazioni – gli elementi compositivi del testo (introduzione, parte principale, conclusione) unità strafraseologiche, suggerimenti,
PC-14 – ha capacita’ di curare stilisticamente le traduzioni dei testi, anche quegli letterari,
PC-37 – In grado di strutturare e integrare conoscenze provenienti da diversi campi di attività professionale e ha la capacità di usare la loro creatività e lo sviluppo nel corso di risolvere problemi professional

di sapere:

•    lingua parentela russa e le sue relazioni tipologiche con le altre lingue, la sua storia, lo stato attuale e le tendenze di sviluppo;
•    letteratura e folklore nel loro sviluppo storico e lo stato attuale in relazione alla storia e alla cultura di un popolo;
•    leggi del processo letterario, il valore artistico di un’opera letteraria in relazione alla situazione sociale e culturale dell’epoca, per determinare l’originalità artistica e la creatività delle opere dello scrittore in generale.

essere in grado di:

•    uso scientifico, riferimento allla letteratura metodologica in lingua russa e straniera;
•    tradurre i testi nella specialità da lingue straniere in russo e dal russo in lingue straniere, così come modificare i testi.

Possedere:

•    principali metodi di analisi linguistiche e letterarie;
•    metodi statistici di elaborazione delle informazioni filologica;
•    metodo di traduzione e riepilogo dei testi.

Russo come lingua straniera

Obiettivi di disciplina: Introduzione alle principali sezioni della scienza della lingua russa nella misura necessaria, a padroneggiare rilevante capacità di ascolto, la lettura, l’analisi e la creazione di testi.
Scopi: aiutare le conoscenze e competenze nel campo della fonetica, morfologia, formazione delle parole, lessico, ortografia, sintassi e punteggiatura, e su questa base per imparare ad accettare liberamente e creare testi in russo qualsiasi argomento e stile.
Il corso proposto copre base della fonetica, morfologia, formazione delle parole, lessico, ortografia, sintassi e punteggiatura modelli di lingua russa. Il programma offre l’opportunità di plasmare la percezione delle abilità pratiche del discorso russa, parlare e leggere in russo, così come la creazione di testi orali e scritti di vario genere.
Competenze degli studenti, generati come risultato dello sviluppo della disciplina
Conformemente alla SFIS come risultato degli studi dela disciplina dovrebbero essere parzialmente formate seguenti competenze:
PC-21 è in grado di lavorare con il recupero di base dati e sistemi esperti, rappresentazione della conoscenza, l’analisi sintattica e morfologica, la sintesi automatica, il riconoscimento e la comprensione del parlato, i dati lessicografichi, elaborazione e traduzione automatica, sistemi automatizzati di identificazione e verifica dell’identità,
PC-22-possiede i metodi di modellazione cognitiva e formale del linguaggio naturale e di metodi di creazione di metalinguaggi,
PC-23-possiede i moderni metodi di raccolta dei dati, l’archiviazione e la presentazione dei dati e basi di conoscenza in sistemi intelligenti per vari scopi, tenendo conto dei risultati della linguistica dei corpora,
PC-33 possiede la conoscenza dei principi metodologici e metodi di insegnamento di attività scientifica,
PC-44-capacità di sviluppo autonomo delle aree innovative e nuovi metodi di ricerca,
PC 45-cognitivo-capacità di utilizzare le conoscenze e la ricerca di tecniche teoriche e pratiche per risolvere problemi professionali.

di sapere:

•    lingua parentela russa e le sue relazioni tipologiche con le altre lingue, la sua storia, lo stato attuale e le tendenze di sviluppo;
•    letteratura e folklore nel loro sviluppo storico e lo stato attuale in relazione alla storia e alla cultura di un popolo;
•    leggi del processo letterario, il valore artistico di un’opera letteraria in relazione alla situazione sociale e culturale dell’epoca, per determinare l’originalità artistica e la creatività delle opere dello scrittore in generale.

essere in grado di:

•    uso scientifico, riferimento alla letteratura metodica in lingua russa e straniere;
•    tradurre i testi nella specialità da lingue straniere in russo e dal russo in lingue straniere, così come modificare i testi.

Possedere:

•    principali metodi di analisi linguistica e letteraria;
•    metodi statistici di elaborazione delle informazioni filologica;
•    metodo di traduzione e  riepilogo dei testi.
Storia dell’Europa orientale
L’obiettivo del corso di lezioni è quello di sviluppare negli studenti una idea generale circa le caratteristiche dei processi di modernizzazione e di sviluppo dello Stato nazionale in Europa centrale e orientale nel più nuovo tempo.
Realizzazione di questo obiettivo comporta le seguenti attività:
•    La mostra presenta i processi di modernizzazione industriali in condizioni di indipendenza nelle mutevoli realtà geopolitiche del XX secolo.;
•    dare un’idea generale della formazione delle istituzioni statali, sistema dei partiti politici e l’evoluzione dell’ideologia politica nei paesi dell’Europa centrale e orientale nel nuovo tempo;
•    prendere in considerazione la trasformazione del ruolo della regione e dei singoli paesi dell’Europa centrale e orientale nel sistema delle relazioni internazionali, l’integrazione e globalizzazione processi nel XX – XXI secoli.

Competenze degli studenti, generate come risultato dello sviluppo della disciplina
Conformemente alla SFIS come risultato di studiare la disciplina dovrebbero essere parzialmente formate seguenti competenze:

CG-7 – possiede la cultura del pensiero, capace di analisi, sintesi delle informazioni, definizione degli obiettivi e la scelta di come raggiungerli, possiede la cultura della parola e della scrittura;
PC-6 – ha un’idea sulle specifiche della lingua straniera del mondo scientifico, le caratteristiche principali del discorso scientifico in studenti di lingue russe e straniere;
PC-23-possiede i metodi moderni di raccolta dei dati, l’archiviazione e la presentazione dei dati e basi di conoscenza in sistemi intelligenti per diverse finalità, tenendo conto dei risultati della linguistica dei corpora;
PC-31-possiede paradigma scientifico modern, ha una conoscenza sistemica delle dinamiche del settore prescelto di attività accademiche e professionali;
PC-33 – possiede la conoscenza dei principi metodologici e metodi di insegnamento dell’attività scientifica;
PC-38 – capacità di definire i fenomeni ei processi necessari per illustrare e confermare i risultati teorici e di ricerca in corso;
PC-39 – la capacità di applicare le moderne tecnologie di raccolta, elaborazione e interpretazione dei dati sperimentali;
PC-42-capacità di formare un’idea del quadro del mondo scientifico.